Pôle PRISME

Les CAMSP accueillent des enfants de la naissance à 6 ans présentant des difficultés de développement ou un handicap. 

Le CAMSP du sud Manche reçoit des enfants à risque dans leur développement ou présentant des difficultés diverses : déficits moteur, sensoriel, mental, troubles du comportement, troubles de la relation et/ou de la communication, troubles du neurodéveloppement.

Le CAMSP a mis en place une équipe mobile spécialement conçue pour les enfants de 0 à 3 ans, qui intervient dans les communes de Saint Hilaire, Mortain, Sourdeval et Barenton.

Pourquoi aller au CAMSP ?

Parce que les enfants ne sont pas tous pareils et que pour certains il est difficile de marcher seul, de parler, d’apprendre aussi vite que les autres, ou de jouer avec les autres.

Ses missions :

• la prévention
• le dépistage
• le diagnostic
• la prise en charge des enfants de la naissance à 6 ans, à risque dans leur développement, ou présentant une difficulté de développement pouvant aller d’un trouble passager à un handicap plus sévère.

Les objectifs

Pour l’enfant : 

• favoriser l’émergence de toutes ses potentialités : physiques, psychiques, affectives, relationnelles et cognitives,
• l’aider à s’insérer au maximum dans le milieu ordinaire (famille, lieux d’accueil de la petite enfance, écoles …),
• l’accueillir d’abord comme un enfant en développement tout en tenant compte de ses besoins particuliers en fonction de ses difficultés, et ce, tout en poursuivant les recherches diagnostiques.

Pour les parents :

• accueillir et accompagner :
  • les aider à comprendre les difficultés de leur enfant mais aussi à voir ses capacités et potentialités,
  • leur permettre d’être acteur à part entière du projet éducatif et thérapeutique,
  • les soutenir pour accompagner leur enfant vers l’autonomie en s’adaptant à ses besoins propres.
• Ils sont et restent les premiers éducateurs de leur enfant.

Soutien de l’environnement :

• travail avec la fratrie,
• rencontre de la famille élargie,
• soutien des professionnels des structures de la petite enfance, de l’école et des assistantes maternelles.

Livret d’accueil
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Unité de diagnostic et d’accompagnement précoce pour les troubles du neurodéveloppement

Coordination via la PCO 50 (Plateforme de Coordination et d’Orientation), un circuit sommeil et un projet de Centre Ressource TDAH (en discussion), en lien avec la PMI, l’Éducation nationale, les structures de niveau 2 et les libéraux.

• Elle s’adresse à un public de 0 à 17 ans présentant une suspicion de TND en situation d’errance diagnostic (diagnostic complexe nécessitant des bilans spécifiques ou explorations pluridisciplinaires)
• L’adressage se fait par les professionnels intervenant déjà auprès de l’enfant dans le cadre de son suivi et de l’exploration diagnostique initiale

Une équipe pluridisciplinaire d’évaluation et d’accompagnement de courte durée (généticiens, pédopsychiatre, pédiatre, infirmière puéricultrice coordinatrice, infirmière, neuropsychologue, psychologue, ergothérapeute, secrétaire…)

Ses missions :

• Evaluation multidisciplinaire
• Accompagnement à la pose d’un diagnostic
• Guidance parentale et psychoéducation
• Elaboration de recommandations personnalisées et adaptées
• Aménagements des lieux de vie
• Recommandations de soins adaptés lorsqu’ils sont nécessaires

Unité de diagnostic et d’intervention précoce

• Il s’adresse aux enfants de 18 à 36 mois présentant des troubles de la relation et de la communication.
• L’entrée à l’UDIP se fait par le CAMSP.

Les évaluations diagnostiques et les prises en soins se font par une équipe pluridisciplinaire (médecin, infirmière coordinatrice, psychomotricienne, orthophoniste, infirmière, neuropsychologue, ergothérapeute, secrétaire)

Ses missions :

• Exploration diagnostique (observation de l’enfant, bilans si nécessaires, restitution).
• Prise en soins courte, intensive et précoce basée sur le modèle de DENVER (guidance parentale, séances de groupe, accompagnement à la socialisation).